【勿营华屋。勿谋良田。】

  我们冷静想一想,有时候现在人做任何事都是凭着自己喜欢不喜欢去做,好恶的心,所谓意气用事。

  真正有理智的人做事不是喜欢不喜欢,他是应不应该这么做,做了以后会延伸什么问题,他能看得很远,而不是「我不管,我就要这样做。」

  「勿营华屋」,我有一个长辈,他有三个小孩,夫妻辛辛苦苦积攒了不少钱,我这个长辈后来身体不适,还得了严重的病,那都是操劳过度。

  结果有一天,他带着三个孩子坐在车上,他买了三栋房子,坐在车上,他唯一一个儿子就开始讲,哪一栋给大姐,哪一栋给二姐,哪一栋给我。

  他妈妈听了以后就问他,「那我跟你爸爸住哪里呢?」他说,「以后再说。」

  大家听了以后有没有冷静想一想,打这个算盘是吉还是凶?是福还是祸?

  我这个长辈讲了一句非常经典的话,他说,「我们是孝顺父母的最后一代,却可能是被孩子遗弃的第一代。」他的年龄差不多五十多岁。

  你们不要对号入座,马来西亚的状况比较好一点,但是要赶紧改善,「宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井」。

  你的人生到了六、七十岁才知道,「算错了,孩子不照顾我」,你就失算了。

  所以不教孩子孝道,不教孩子做人,你所给予他的物质,他会有一种态度,叫「应该的」,理所当然。

  现在年轻人变成什么现象?会跟父母吵,「人家父母都留房子,你为什么不买个房子给我?他父母都给我那个同学买车子,你为什么不买?」都觉得这些是应该的。

  甚至于娶了太太以后,自己生了孩子,抱回去给妈妈养,妈妈说:「我最近腰闪到了,很酸。」孩子说:「我那个朋友生了两、三个都是他妈妈照顾的,你才一个而已,还不愿意。」

  「宜未雨而绸缪」,「早知今日,何必当初」。所以要用智慧,不能随着自己的情感、意气在做事情。

  真正懂事的孩子,他学到的是道义人生,他不是学利害的人生。他的心里面觉得什么?父母把我养这么大真不容易,他是想着我应该怎么样让父母幸福快乐,他不贪父母的一分一毫。

  我有一个同事,她有三个兄弟姐妹,她是大姐。她的父母有一笔钱,结果就要分给他们。

  她就讲了,「给弟弟妹妹就好了。」给她弟弟,他说,「给两个姐姐就好了。」给她妹,「给弟弟、给大姐就好了。」

  当爸妈的人非常欣慰。她的父母就给他们讲,「你们兄弟这么互相友爱,都不争财,这是给我最安心的事情,比你们有钱、有房子更重要。」

  所以人有情义,这一生都很踏实,这一生都无后顾之忧,有道义的人随时随地都能够同甘共苦。


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    近日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。


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    此次规划出台,将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度。

    无独有偶,2015年教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。

    2017年《义务教育小学科学课程标准》提出小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育,2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变。



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    互联网时代,计算机科学的普及,能更好的让中小学生找到更好的学习渠道,更好的认识世界。这也是美国前总统奥巴马狂砸40亿美金推动编程教育,并发起“编程一小时”的运动,频频为编程教育平台code.org组织站台的原因,旨在让全美小学生开始学习编程,更早的接触计算机。


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    2017 年浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目(7 选3)中的一门,与传统理化生科目具有同等地位。考虑到此次国务院重点提出要推广编程教育,预计会有更多地区高考将涉及编程科目。这个也是对标美国政府对青少年计算机科技教育,我们做出的高考变革尝试。


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    结合浙江、上海两地先行做出的高考改革,未来的全国范围高考改革,肯定也将围绕着这一未来产业规划作出调整。

    人工智能将代替人类现有的很多工种,未来人才的培养和就业,跟现在推进的素质教育改革密不可分,机器代替了人,人类将有更有意义的事情去做。高考作为人才选拔的现行标准,必将面临全面改革。


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    人工智能的发展是大势所趋,未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。

    作为随着互联网成长起来的85、90后这一代家长,本身的知识储备危机,让他们更多的去关注这些新兴技术及科技,对于孩子的教育更是紧跟时代潮流,毕竟我们现在培养的孩子,要考虑10年-20年后的工作。


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    STEAM教育理念的引入给中国的中小学人工智能学科教育带来的新的探索和尝试,丰富的STEAM(科学,技术,工程,艺术,数学)知识帮助学生了解、学习和掌握尖端科技,激发他们对未知领域的探究欲,可以让学生在项目实施过程中,学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。

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    聚焦


    此次《新一代人工智能发展规划》,对于人才的培育有以下几点重点。


    重点一:中小学阶段设置人工智能课程

    实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 

    支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。




    重点二:人才培养,建设人工智能学科

    完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,推动人工智能领域一级学科建设,尽快在试点院校建立人工智能学院,增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。

    鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。


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    重点三:人工智能高端人才队伍建设

    培育高水平人工智能创新人才和团队。支持和培养具有发展潜力的人工智能领军人才,加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养。

    重视复合型人才培养,重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才,以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。


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    重点四:建立重大科技创新基地

    建立新一代人工智能基础理论和关键共性技术体系,布局建设重大科技创新基地,壮大人工智能高端人才队伍,促进创新主体协同互动,形成人工智能持续创新能力。

    建设和完善人工智能科普基础设施,充分发挥各类人工智能创新基地平台等的科普作用,鼓励人工智能企业、科研机构搭建开源平台,面向公众开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。


    重点五:智能教育

    利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。

    建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。





    普及中小学阶段人工智能、编程教育!
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    近日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。


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    此次规划出台,将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度。

    无独有偶,2015年教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。

    2017年《义务教育小学科学课程标准》提出小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育,2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变。



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    互联网时代,计算机科学的普及,能更好的让中小学生找到更好的学习渠道,更好的认识世界。这也是美国前总统奥巴马狂砸40亿美金推动编程教育,并发起“编程一小时”的运动,频频为编程教育平台code.org组织站台的原因,旨在让全美小学生开始学习编程,更早的接触计算机。


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    2017 年浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目(7 选3)中的一门,与传统理化生科目具有同等地位。考虑到此次国务院重点提出要推广编程教育,预计会有更多地区高考将涉及编程科目。这个也是对标美国政府对青少年计算机科技教育,我们做出的高考变革尝试。


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    结合浙江、上海两地先行做出的高考改革,未来的全国范围高考改革,肯定也将围绕着这一未来产业规划作出调整。

    人工智能将代替人类现有的很多工种,未来人才的培养和就业,跟现在推进的素质教育改革密不可分,机器代替了人,人类将有更有意义的事情去做。高考作为人才选拔的现行标准,必将面临全面改革。


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    人工智能的发展是大势所趋,未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。

    作为随着互联网成长起来的85、90后这一代家长,本身的知识储备危机,让他们更多的去关注这些新兴技术及科技,对于孩子的教育更是紧跟时代潮流,毕竟我们现在培养的孩子,要考虑10年-20年后的工作。


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    STEAM教育理念的引入给中国的中小学人工智能学科教育带来的新的探索和尝试,丰富的STEAM(科学,技术,工程,艺术,数学)知识帮助学生了解、学习和掌握尖端科技,激发他们对未知领域的探究欲,可以让学生在项目实施过程中,学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。

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    聚焦


    此次《新一代人工智能发展规划》,对于人才的培育有以下几点重点。


    重点一:中小学阶段设置人工智能课程

    实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 

    支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。




    重点二:人才培养,建设人工智能学科

    完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,推动人工智能领域一级学科建设,尽快在试点院校建立人工智能学院,增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。

    鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。


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    重点三:人工智能高端人才队伍建设

    培育高水平人工智能创新人才和团队。支持和培养具有发展潜力的人工智能领军人才,加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养。

    重视复合型人才培养,重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才,以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。


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    重点四:建立重大科技创新基地

    建立新一代人工智能基础理论和关键共性技术体系,布局建设重大科技创新基地,壮大人工智能高端人才队伍,促进创新主体协同互动,形成人工智能持续创新能力。

    建设和完善人工智能科普基础设施,充分发挥各类人工智能创新基地平台等的科普作用,鼓励人工智能企业、科研机构搭建开源平台,面向公众开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。


    重点五:智能教育

    利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。

    建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。





    普及中小学阶段人工智能、编程教育!
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    Ceshi

    Ceshi

    2015-07-08 15:54

     小小猪

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