我是一个从就喜欢功夫的一个男孩子,从小就喜欢玩刀枪棍棒,别人在复习功课,我却在跑步,耍着自己的棍法,我练武的目的只有一个就是自强不息,家里人不同意我去学武,我知道我的生命里只有功夫,我做了一个决定,不学武就离家出走,我写下了一张遗书,放在我家里,强行之下我家里人 了。
    从那时开始我就决定要学一身功夫,实现自己的梦想,在去武校的时候已经做好了吃苦的一切准备了,从小就喜欢用腿,选择了跆拳道这条路。
    每天,早晨的跑步训练很累,在我的眼里却是享受,不知道为什么,训练量越大,我越兴奋,越有劲,不停的挑战自己,如果不好好训练就感觉对不起自己,当时那样的决定,为了自己的梦想付出那么多在不还好好训练,由于自己韧带好,基本功很快就学会了,一些跆拳道的各种腿法慢慢的就熟练了。
    时间过的很快一年过去了,身体的有了很大变化,身体变壮了,瘦小的我有了很大改变,越来越有自信了,训练的时候也从来没有偷懒过,只想把腿练的很快,一个人能打倒很多人的境界,在第一次打实战的时候和一个老生打实战,当时没有害怕,只有被动挨打,只看到别人的腿很快,左右的横踢,击打腰部和腹部,和头部,身体立马就麻痛,真的很痛,我咬着牙忍了一下,立马反应过来,用侧踢中打对方中位,来一个后发制人,一个侧踢击中对方中位的腹部,当场就倒地,现在知道电影中说的学武先挨打的道理了,功夫都是被打出来的,还要动脑子,不能死练。一场实战让我学了很多东西,明白了很多东西。
    记得有一次去滨湖找一个朋友,在一个小区门口,发生了一场真正的街头实战,我当是去的时候没有在意保安,我就进小区里,突然,有一个很大声音从后面传来,哎!你小子干嘛的,你找谁?我说我是找我朋友的,你朋友?我说是,那你来登记一下,我说没有身份证我怎么登记啊?那时候才16岁,没有办身份证,保安就说不让就去,我说为什么啊 ?找人还不行吗?那个保安就大声说不行,我们这有规定的,你快走!我看着他们那一副很叼的样子,半天不动,那个保安说你小子看什么?我说看不给看啊 ?那个保安就 推了一下我的衣服,怎么你好想干嘛?在他推我的一瞬间,我的横踢已经击中他的腹部,在连续一个高位横踢击中头部,不,我收了腿,脚尖点了一下,对放的脸部,然后又来了一个保安,见情形,把他给拉开了,说了一下,你打不过他,他是练过的,但是那个保安嘴唇已经出血了,我只是点了一下,怎么就嘴唇破了?没有打进去时对的,不然真的会出事,那可惨了,事情就闹大了哦,那个保安就说不就是练过的吗,叼什么啊?我笑笑说,你不尊敬我,我也不会尊敬你的。这个事情被我的朋友知道了,说你真行,以后看谁敢欺负你。    我笑着说,如果那一脚打倒他的头上,现在我想我在公安局了,从这一件事情我知道了,功夫如果你控制不好自己的心理,心态,功夫你可以成为好人,也可以成为社会的败类,功夫也会害了你的人生,  所以心不正 武则歪。

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    近日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。


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    此次规划出台,将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度。

    无独有偶,2015年教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。

    2017年《义务教育小学科学课程标准》提出小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育,2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变。



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    互联网时代,计算机科学的普及,能更好的让中小学生找到更好的学习渠道,更好的认识世界。这也是美国前总统奥巴马狂砸40亿美金推动编程教育,并发起“编程一小时”的运动,频频为编程教育平台code.org组织站台的原因,旨在让全美小学生开始学习编程,更早的接触计算机。


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    2017 年浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目(7 选3)中的一门,与传统理化生科目具有同等地位。考虑到此次国务院重点提出要推广编程教育,预计会有更多地区高考将涉及编程科目。这个也是对标美国政府对青少年计算机科技教育,我们做出的高考变革尝试。


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    结合浙江、上海两地先行做出的高考改革,未来的全国范围高考改革,肯定也将围绕着这一未来产业规划作出调整。

    人工智能将代替人类现有的很多工种,未来人才的培养和就业,跟现在推进的素质教育改革密不可分,机器代替了人,人类将有更有意义的事情去做。高考作为人才选拔的现行标准,必将面临全面改革。


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    人工智能的发展是大势所趋,未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。

    作为随着互联网成长起来的85、90后这一代家长,本身的知识储备危机,让他们更多的去关注这些新兴技术及科技,对于孩子的教育更是紧跟时代潮流,毕竟我们现在培养的孩子,要考虑10年-20年后的工作。


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    STEAM教育理念的引入给中国的中小学人工智能学科教育带来的新的探索和尝试,丰富的STEAM(科学,技术,工程,艺术,数学)知识帮助学生了解、学习和掌握尖端科技,激发他们对未知领域的探究欲,可以让学生在项目实施过程中,学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。

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    聚焦


    此次《新一代人工智能发展规划》,对于人才的培育有以下几点重点。


    重点一:中小学阶段设置人工智能课程

    实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 

    支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。




    重点二:人才培养,建设人工智能学科

    完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,推动人工智能领域一级学科建设,尽快在试点院校建立人工智能学院,增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。

    鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。


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    重点三:人工智能高端人才队伍建设

    培育高水平人工智能创新人才和团队。支持和培养具有发展潜力的人工智能领军人才,加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养。

    重视复合型人才培养,重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才,以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。


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    重点四:建立重大科技创新基地

    建立新一代人工智能基础理论和关键共性技术体系,布局建设重大科技创新基地,壮大人工智能高端人才队伍,促进创新主体协同互动,形成人工智能持续创新能力。

    建设和完善人工智能科普基础设施,充分发挥各类人工智能创新基地平台等的科普作用,鼓励人工智能企业、科研机构搭建开源平台,面向公众开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。


    重点五:智能教育

    利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。

    建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。





    普及中小学阶段人工智能、编程教育!
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    近日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地。


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    此次规划出台,将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度。

    无独有偶,2015年教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。

    2017年《义务教育小学科学课程标准》提出小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育,2017年秋季开始,小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变。



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    互联网时代,计算机科学的普及,能更好的让中小学生找到更好的学习渠道,更好的认识世界。这也是美国前总统奥巴马狂砸40亿美金推动编程教育,并发起“编程一小时”的运动,频频为编程教育平台code.org组织站台的原因,旨在让全美小学生开始学习编程,更早的接触计算机。


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    2017 年浙江省将信息技术(包含编程)作为高考选考科目(7 选3)中的一门,与传统理化生科目具有同等地位。考虑到此次国务院重点提出要推广编程教育,预计会有更多地区高考将涉及编程科目。这个也是对标美国政府对青少年计算机科技教育,我们做出的高考变革尝试。


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    结合浙江、上海两地先行做出的高考改革,未来的全国范围高考改革,肯定也将围绕着这一未来产业规划作出调整。

    人工智能将代替人类现有的很多工种,未来人才的培养和就业,跟现在推进的素质教育改革密不可分,机器代替了人,人类将有更有意义的事情去做。高考作为人才选拔的现行标准,必将面临全面改革。


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    人工智能的发展是大势所趋,未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。

    作为随着互联网成长起来的85、90后这一代家长,本身的知识储备危机,让他们更多的去关注这些新兴技术及科技,对于孩子的教育更是紧跟时代潮流,毕竟我们现在培养的孩子,要考虑10年-20年后的工作。


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    STEAM教育理念的引入给中国的中小学人工智能学科教育带来的新的探索和尝试,丰富的STEAM(科学,技术,工程,艺术,数学)知识帮助学生了解、学习和掌握尖端科技,激发他们对未知领域的探究欲,可以让学生在项目实施过程中,学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。

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    聚焦


    此次《新一代人工智能发展规划》,对于人才的培育有以下几点重点。


    重点一:中小学阶段设置人工智能课程

    实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 

    支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。




    重点二:人才培养,建设人工智能学科

    完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,推动人工智能领域一级学科建设,尽快在试点院校建立人工智能学院,增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。

    鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。


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    重点三:人工智能高端人才队伍建设

    培育高水平人工智能创新人才和团队。支持和培养具有发展潜力的人工智能领军人才,加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养。

    重视复合型人才培养,重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才,以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。


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    重点四:建立重大科技创新基地

    建立新一代人工智能基础理论和关键共性技术体系,布局建设重大科技创新基地,壮大人工智能高端人才队伍,促进创新主体协同互动,形成人工智能持续创新能力。

    建设和完善人工智能科普基础设施,充分发挥各类人工智能创新基地平台等的科普作用,鼓励人工智能企业、科研机构搭建开源平台,面向公众开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。


    重点五:智能教育

    利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。

    建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。





    普及中小学阶段人工智能、编程教育!
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    Ceshi

    Ceshi

    2015-07-08 15:54

     小小猪

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